2019高三備考需要破解15個問題


發表時間:2018-11-08 作者:向雄海來源:

各位老師:今天這個高考經驗交流會開得很成功,2018屆高三12位學科備課組長經驗發言準備充分,內涵豐富,極具啟迪性。舉辦這個交流會的目的是實現跨學科交流,強化高考備考共同體作用。為更好地把2019屆高考備考這篇大文章做好,在老師們發言的基礎上,我提出15個問題供大家繼續探討研究破解,以期高考備考更有成效,2019屆高三管理團隊要拿出破解的具體措施來。

1、如何進一步做好“傳承”?每一屆高考備考都有成功經驗,這些需要傳承。傳承什么?主要是傳承備考資料、備考方法與策略,尤其在培優及自招方面的經驗。學校會在制度機制上加以完善,教師們應從學校發展及教學文化形成的高度出發,努力傳承好,堅持在傳承的基礎上創新。

2、如何牢牢把握高考命題方向?我的建議是:加強學習和研究。尤其要研究專業雜志,比如《中國考試》《基礎教育課程》《中學XX教學參考》等,這些雜志對高考命題有專題研究,仔細領悟,可以把握住高考命題的方向。當然平時各地舉辦的一些高考研討會要參加,但更重要的是自主研究專業考試雜志上關于高考命題的研究文章。

3、如何聚焦核心素養背景下的高中教學與高考備考?隨著《普通高中課程標準(2017年版)》的發布,高中各個學科都提出了學科核心素養及關鍵能力,在此背景下,高中教學與高三備考必須聚焦學科核心素養和關鍵能力,考慮召開專題研討會。

4、如何培養學生反思性學習能力?高三復習貴在舉一反三,觸類旁通,讓學生不斷地在反思性學習中提高。因此,出臺具體的有利于學生反思性學習能力提高的舉措、機制顯得尤為迫切,比如,錯題本、好題本的規范設計與實施。

5、如何實現答題的規范性?要堅持平時訓練要求與考前專題強化相結合,缺一不可。以前我們突出了考前一個月的規范性強化訓練,而忽視了平時訓練的規范性要求。

6、高三備考如何發揮團隊學習?學生的學習成長需要同伴互助,相互激勵與監督。班級學習如何實行梯度建設,實現團隊學習,需要在團隊的組建、評價上下足功夫。

7、如何提高高校自主招生的通過率?比如博雅、領軍、北航寰宇計劃等。應培養自己的專家教師團隊,減輕常規教學工作量,加強對自主招生筆試、面試試題的研究和培訓,借鑒外地外校經驗,形成校本化的策略與方式。

8、如何推廣“青春閱讀”?高三階段,推薦一些好文章讓學生閱讀是非常必要的,也是一種具有戰略眼光和人文精神的舉措。我校張曲老師組織編寫的“青春閱讀”帶給學生的不僅僅是知識、視野,更是豐盈的精神世界和推動前進的不竭動力,千萬不能小覷“青春閱讀”的功力。2018屆高三“青春閱讀”資料惠及了每一個學生,也是2018屆創造奇跡的重要動力源泉之一。2019屆高三,目前這項工作有缺失。

9、如何讓高三課堂更有效?答案是持久性地推進“研課”。“研課”讓教學研究更有現場感和針對性,唯有堅持,方見成效。高三“研課”聚焦學科核心素養和高考命題方向,以提高高三復習效率為最好準則。

10、如何研究高考試卷?高三教師要下大力氣研究近幾年高考試題,包括全國Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷及新高考卷等,從各類高考試卷中把握高考命題方向,讓備考做到有的放矢。長郡中學近期組織的“青年教師高考試題講題大賽”很有針對性,是一個很好的研究試題的方式,可以借鑒實施。

11、如何在高考備考中成就教師?我們希望高考備考不僅成就學生,更要成就教師。期盼涌現更多的高考專家,這就需要多搭建平臺,多宣傳。

12、理綜實驗題如何實現突破?從培養實驗能力、增強體驗式學習出發,高中要加強實驗教學,高三如何突破理綜實驗題是個課題,我校理化生奧賽實驗的突破具有很好的導向價值。

13、如何更好地關注學生的“學”?從課堂對學生“學”的終極目標的關注,到備考方法的指導;從對每一次學生作業、考試情況的關注,到糾錯反思,高三備考都需要教師將更多的精力放在學生之“學”上。

14、如何提升教師高考備考能力?加強學習和研究。尤其要走出去學習,學校會為高三教師學習提供更多的機會。

15、高三教師如何定位?三個定位:備考教練、人生導師、心理輔導師。高三教師,無論班主任還是科任教師,都要為學生學業能力、人格健全、身心健康負責,真正落實立德樹人這一教育的根本任務。

預祝麓山及各兄弟學校2019年高考大捷!成就新時代師生發展新夢想!

(本文根據向雄海副校長在2019屆高三高考研討會上的點評發言整理而成。)


 

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